校内教学督导组评价:

  督导评课组对李月卿老师课堂教学评价:坚持教学大纲,重点突出,讲课内容丰富,课堂容量适中,课堂教学认真,理论联系实际,激发学生思维,层次清楚,条理分明,讲解生动,课堂气氛活跃,能够结合教学内容介绍最新医学成果。

督导评课组对袁聿德老师课堂教学的评价:教学内容丰富,理论联系实际,组织教学认真,语言表达清楚,讲解生动,深入浅出,激发学生思维,教学效果好。

督导评课组对陈海岩老师课堂教学的评价:讲课熟练(脱稿讲授),讲解清楚明白,理论联系实际,语言通俗易懂,激发学生思维,层次清楚,时间安排得当,板书工整规范,注意思想教育,启发学生遵守课堂纪律。

校内学生评教指标和校内管理部门提供的近三年的学生评价结果:

  学生评课对李月卿老师课堂教学评价:坚持教学大纲,重点突出,讲课内容丰富,课堂容量适中,课堂教学认真,理论联系实际,激发学生思维,层次清楚,条理分明,讲解生动,课堂气氛活跃,能够结合教学内容介绍最新医学成果。  

学生评课对袁聿德老师课堂教学评价:坚持大纲,重点突出,执教认真,理论联系实际,课堂容量适中,条理清楚,激发学生思维,课堂气氛活跃,重视试验教学,重视学生实际能力培养,语言幽默风趣,和蔼可亲,平易近人,对学生认真负责,教导学生怎样去做人。  

学生评课对陈海岩老师课堂教学评价:坚持大纲,重点突出,讲课内容详略得当,执教认真,对学生及其负责,理论联系实际,重视实验教学,激发学生思维,与学生关系融洽,平易近人,能与学生沟通,语言表达清晰。


因本课程是3年制医学影像技术专业培养高等技能型人才的主要专业理论支撑课之一,为服务专业培养目标,2004~2006年本课程进行了教学改革。其指导思想是:应用为主线贯穿整个过程。其方法是:①理论课与实验课的学时安排比例为56∶16,实验课占总学时数72学时的22%;②开出的8个实验中,除CT扫描成像原理和MRI扫描成像原理2个见习实验外,其余6个实验,要求每个学生写出实验报告,并在每份报告上写清判分,以6次实验的平均分作为学生实验成绩,此成绩占期末总成绩的50%;③讲授医学影像成像原理时,以应用为出发点,对于理论上涉及的公式着力讲解其应用的物理意义,并尽量与开出实验的原理相结合,诠释其在专业技术中的意义。

显然,本课程改革就是理论与实践结合,以应用为主线的教学活动。

2004~2005学年第二学期,期末结束时,就教学效果对学生进行了随机调查,发出调查表53份,收到53份,统计结果是:

对《医学影像成像原理》教学效果的调查状况一览表
内容名称 效 果
满意 比较满意 不满意

课堂教学

44 9 0
实验教学 36 16 1
实验成绩占总成绩的比例 36 16 1
由表中数据可知:满意率和较满意率为98.2%。

Copyright©2007-2008山东万杰医学院 山东省淄博市博山经济技术开发区 邮编:255213

电话:0533-4619600 传真:0533-4652221 Email:mcedu@wanjie.com 招生热线:0533-6265665

开发维护:山东万杰医学院信息处